各位领导,各位代表,同志们:

      今天,我们在这里举行对外经济贸易大学第十七届学历继续教育工作年会,首先,我代表正规赌博网址,对从百忙中抽出时间出席这次年会的北京市教委高教处的领导、对外经济贸易大学青岛研究院的领导表示衷心的感谢,对前来参加这次年会的来自23个省市自治区的55个远程教育中心与函授站点的130多位代表表示热烈欢迎。

       大家都知道,上届年会是2017年12月份在山西大同举行的,是继续教育学院和远程教育学院合并成为正规赌博网址之后举行的第一次重要会议。会议围绕着对过去怎么看以及今后怎么干这两个重要问题,取得重要的认识成果。这个重要的认识成果就是,要深刻把握社会主要矛盾的变化对继续教育与远程教育的影响,要把人民群众对于我们提供的继续教育产品和远程教育产品需不需要、满不满意、获不获益、喜不喜欢,作为衡量继续教育与远程教育发展的重要标准。 而且,这个标准,应该是我们今后长期坚持的。

       同志们,从上次会议到现在,已经一年半过去了。这一年半以来,我们在校党委的坚强领导下,立足新的时代、新的形势、新的任务和我们在上次年会上做出的新判断和提出的新标准,联系学校继续教育与远程教育的办学实际,认真学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想、认真贯彻落实党的十九大精神和全国教育大会精神,在思想上、政治上和行动上,自觉地与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,团结带领教职员工,在学校继续教育与远程教育的办学实践中,紧紧围绕 “培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本,紧紧围绕国家战略和经济社会发展,紧紧围绕学校“双一流”建设的实际,以正确的政治方向为引领,以“稳中求进”为总基调,坚持学历继续教育要稳,非学历继续教育和中外合作办学要进,办学的目标要稳,社会效益与经济效益要进,办学的规模要稳,办学的质量要进;办学的秩序要稳,办学的规范要进;办学的布局要稳,办学的风控要进;办学的队伍要稳,办学的服务要进;办学的改革步子要稳,办学的模式创新要进,将校党委的指示精神与学院的具体实际相结合,心无旁骛,倾心尽力,奋力作为,取得重要的办学成果。

       第一 ,我们同携手,推动了非学历继续教育优先发展,中外合作办学融合发展和学历继续教育平稳发展,这种三轮驱动的办学格局的形成,并由此开启了继教、远程两个学院实质性合并之后再转型、再出发,续写奋进之笔的新征程。

       第二,我们齐努力,促进了学校继续教育与远程教育社会效益与经济效益的联动发展。一是高举教育扶贫的旗帜,加强高校社会服务功能的公益性建设;二是强化底线思维,牢牢守住法律、纪律、政策和道德这四条底线,靠品牌、靠质量、靠大学精神和使命的传导,通过一定的市场机制,不断促使继续教育与远程教育产品的供应端和社会上的需求端更加精准的吻合和更加友好的握手,保持了办学效益的显著增长,为学校的改革发展做出了新的贡献。

       如果说,正规赌博网址实质性合并之后将近两年的时间中取得一点成绩的话,这都是校党委正确领导的结果,是北京市教委高教处、学校各职能部门以及社会各界人士大力支持的结果,同时也是我们所有班子成员和包括在座各位在内的学校继续教育与远程教育系统广大教职员工共同努力的结果。

       今后的三年,对于学校的继续教育与远程教育来说,是一个重要的机遇期。这个机遇期,客观上要求我们重新整理行装,继续迎着互联网+高等继续教育的风口再出发、再转型。

       这次我们将要或正在进行的再出发、再转型与2010年以来一直在推进并于2017年基本取得成功的战略转型是有着重要区别的:过去我们讲的战略转型指的是,将单一的学历继续教育转为学历继续教育与非学历继续教育并举,并以非学历继续教育为主。这只是一种办学结构的转换,属于一种比较初级的战略转型。而我们现在进行的再出发、再转型,则不仅仅是一种办学结构的调整,重要的是一种办学模式的创新,就是要由现在的继续教育+互联网向互联网+继续教育进行转变。这种转变或者说创新,对我们来说,意味着一次变革,客观上要求我们不断加强学历继续教育产品、非学历继续教育产品以及中外合作办学产品的供给侧结构性改革,以人民群众的期盼作为出发点和落脚点,以学校优势学科、核心专业和双一流建设成果的转化作为支撑点和着力点,站在互联网+的时代风口,让人民群众分享到更多的优质的名校资源、优质的名课资源和优质的名师资源。为解决不平衡、不充分的教育产品供给与人民群众日益迸发并不断升级的教育需求之间的矛盾做出我们贸大的贡献。有时,我也在想,继续教育与远程教育之所以经常被人质疑,原因固然多样,但重要的一条,可能就是忽视了质量,从而背离了继续教育和远程教育为人民群众提供获得感的要求,这种状况在一定程度上冲淡了教育本身的理想主义色彩和教育的公益性本质。对此,我们要进行认真的反思。

       同志们,我们现在正在进行或将要进行的这种再出发、再转型是有依据的。我们的依据主要是基于对当前国内高校继续教育发展状况的判断和对继续教育发展趋势的把握。当前,国内高校继续教育的发展一般只有三种类型。一是政策型。政策型的继续教育主要是包括成人学历教育和高教自考助学,当然也有一些非学历教育培训,但是规模不大,也没形成气候;二是市场型。主要是围着市场转,将非学历教育作为继续教育的唯一形式,不涉足任何其他的学历教育。三是政策与市场型。主要指的依靠政策与市场两种资源推动继续教育的转型。这个类型的继续教育一般只有学历继续教育和非学历继续教育。但是,与国内高校不同的是,我们学校的继续教育还含有中外合作办学,这是一个很大的优势,而且这个优势也是其他高校继续教育与远程教育无法比拟的。但是,在新的时代,这三种类型的继续教育发展仍然是受到很大限制的,是没有大的发展余地的,同时也是难以满足人民群众对于有特色、高水平的继续教育需要的。因此,朝着互联网+继续教育的方向奔跑,是我们突破发展瓶颈的现实选择。

       再出发、再转型的总体要求是:坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻落实党的十九大战略部署和全国教育大会精神,不忘初心,牢记使命,进一步增强“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”。用思想和行动续写新时代学校继续教育与远程教育发展的奋进之笔。

       那么,我们到底应该怎样再出发、再转型?

       第一、要倡导一种教育家办学的理念。教育家办学,最重要的就是要坚持社会主义办学方向,就是要了解和掌握思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律。实践中,我们不一定都能够成为教育家,但是,倡导或信奉教育家办学的理念应该成为我们的一种目标和一种扎根中国大地办好继续教育与远程教育的价值追求。

       (1)要回归根本。这个根本,就是立德树人。我们一定要坚持正确的办学方向,将立德树人贯穿于高等继续教育的全过程,将培养社会主义的建设者和合格接班人放在首位。

       (2)要紧密结合国家战略、紧密结合人才培养规格、人才成长与发展规律,不断加深对思想政治工作规律和教书育人规律的认识和把握,办好继续教育与远程教育。

       (3)要不断总结和概括继续教育与远程教育的办学经验并予以抽象,用以指导继续教育与远程教育的办学实践。

       第二 ,要心存“五个敬畏”。即“敬畏法律、敬畏纪律、敬畏道德、敬畏组织、敬畏群众”,以高度的主动性和自觉性追求“三省吾身”, “知明而行无过”的更高境界。

       第三、还是要强调特色办学和主体办学。特色办学,对于继续教育来说,重要的就是要始终做到三个紧紧围绕,一是紧紧围绕国家战略和地方经济社会发展以及群众需求;二是紧紧围绕学校的双一流建设及其成果转化;三是紧紧围绕学校的办学实际。只有做到了这三个紧紧围绕,继续教育与远程教育才能体现出学校的整体办学优势和整体办学特色,才能在国内高校继续教育与远程教育领域做到“风景这边独好”。主体办学,就是要充分发挥主观能动性,从学校双一流建设和改革发展的大局出发,由过去的传统单一学历继续教育计划的执行者转变成为互联网+学历继续教育、互联网+非学历继续教育和中外合作办学的举办者,将继续教育与远程教育建设成为一个办学意识的主体和办学实践的主体。

       第四、要正确认识和处理好再出发、再转型中的若干关系。

       (1)正确认识和处理好学历继续教育和非学历继续教育、中外合作办学的关系,对于我们来说,仍然要坚持学历继续教育平稳发展、非学历继续教育优先发展以及中外合作办学融合发展的基本战略。

       (2)要正确认识和处理好办学的政策法规和市场需求的关系,坚守办学秩序的底线、办学规范的底线、办学政策的底线和办学行为的底线;越是离市场近,越是要讲规矩;越是采用市场化机制,越是要把握好正确的政治方向,打造好继续教育与远程教育作为学校紧密联系社会的窗口形象。

       (3)要正确认识和处理好社会效益和经济效益的关系,牢固树立社会效益第一和人才培养第一的观点。

       (4)要正确认识和处理好办学规模与办学质量的关系,努力建设符合新时代要求和人民群众需要的高质量的继续教育与远程教育。

       (5)要正确认识和处理好学校继续教育与远程教育的发展与学校双一流建设的关系。一是要用足政策、市场和品牌三种资源推动再转型;二是这种再转型要以名校、名师和名课资源的转化为基本内涵,以互联网为主要平台。

       (6)要正确认识和处理好学校与远程教育中心、函授站点的关系,加强远程教育中心和函授站点的标准化和规范性建设,促进学校继续教育与远程教育和远程教育学习中心以及函授站点的一体化发展。一体化建设与发展的方案,我们正在考虑。可以明确的是,一种松散而简单的学费分成的关系肯定不是我们想要的。我们之间的关系应该是一种为了立德树人而在人才培养的各个环节订立和结成的深度合作型的战略伙伴关系,是一种教育的共同体,一种立德树人的共同体。在这个共同体,我们与中心和站点之间,应该建有一种关于办学质量、办学规范、办学政策和办学行为的“传导”机制,以不断提升人才培养质量和不断提升服务国家战略以及实体经济发展的能力和水平。我们与中心和站点之间,应该做到招生管理一体化、学生管理一体化、教学管理一体化、师资管理和课程管理一体化以及考试管理一体化等等;应该可以做到人员互换交流、师资互换交流,应该可以做到资本共投和资源共享等等。

       (7)要正确认识和处理好学校继续教育与远程教育的发展与服务国家战略的关系。服务国家战略和地方经济社会的发展,是大学的重要功能和重要使命。就学校继续教育与远程教育而言,当前,重要的是要将其自身的发展融入到时代之中。要下沉到基层,下沉到乡村这片广阔的天地,助力国家的乡村振兴战略、助力国家的数字乡村发展战略、助力国家的脱贫攻坚战。在这个方面可以根据相关政策进行探索,争取走出一条新时代高教下乡或者优质教育资源下乡的新路子。

       (8)要正确认识和处理好有所为和有所不为的关系。有所为和有所不为,这话最早是孔子说的。讲的就是要审时度势,懂得选择、知道取舍,要搞清楚哪些事是可以做的,哪些事是不可以做的。对我们继续教育来说,这一条非常重要,一定要做到依法办学和依规办学。

       同志们,我们正在和将要进行的再出发、再转型,是续写新时代学校继续教育与远程教育“奋进之笔”的新征程。任重而道远,然君子之所为也。

       我相信,在学校党委的坚强领导下,怀着与过去战略转型期同样的期待、同样的豪情和同样的梦想,以新的发展理念为引领,积点滴为大成,积小胜为大胜,精耕细作,久久为攻,我们一定能够在再出发、再转型的征途上,迈出坚定的步伐,留下坚实的脚印,用思想和行动创造出生动的办学实践,用智慧和汗水续写出光荣的奋进之笔。我的讲话完了。谢谢大家。